Patrimônio Cultural: um recurso intedisciplinar para ações educativas

Sugestões apontadas por profissionais da educação para serem utilizadas por cada disciplina do currículo escolar entre elas estão:


Língua Portuguesa: a pesquisa com o patrimônio culturual imaterial permite comparar termos ou expressões de épocas passadas com a atualidade; há também a possibilidade de evidenciar as diferentes formas de linguagem, de ritmo e pronúncia das diferentes regiões e das diversas origens étnicas que formam a nação brasileira. Como resultado temos a elaboração de artigos, a criação de documentários e de peças teatrais, produzir exposição física ou virtual, a realização de uima apresentação oral, etc.
Matemática: a atividade extraclasse utilizando o patrimônio cultural é uma ótima opção para desenvolvimento de observações das edificações e de sítios históricos, visitas a museus, etc. Tais observações permitem ao educando vivenciar a utilização do cálculo de ângulos, da áreas e volumes; o estudo das formas e dos planos geométricos, etc. Como resultado pode ser realizado uma exposição com a confecção de maquetes, gráficos, para os escolares e acomunidade;
Ciências da Natureza: incluir o patrimônio cultural nessa disciplina pode ser feito promovendo discussões sobre o estado de conservação do patrimônio cultural local, sobre o impacto da atividades humanas para o equilíbrio climático; o papel do clima e da umidade na deterioração de materias e construções históricas. A história da ciência é outro recurso que permite uma reflexão sobre o papel da tecnologia e o impacto causado ao meio ambiente e sobre a vida das pessoas.
Artes: nesta disciplina o patrimônio imaterial pode ser explorado por meio da pesquisa(bibliográfica ou virtual) sobre a origem e a função de manifestações populares e tradicionais da localidade ou da região. Como resultado pode ser incenado manifestações folclóricas locais ou regionais, a exposição das indumentárias e das coreagrafias, incenaçõa de lendas ou produção literária local, etc.
Geografia: o patrimônio cultural pode ser explorado nesta disciplina, com a observação do impacto ambiental que ocorre em um centro histórico, ou parque, a pesquisa é outro recurso que pode ser usada para reconhecer sobre a procedência de mateirais, os recursos e características ambientais da localidade. Como resultado está à confecção de dioramas, de exposição virtual, etc.
História Social: incluir o patrimônio cultural nesta disciplina permite demonstrar as modificações ocorridas ao longo do tempo com as funções de objetos, dos monumentos, e as alterações do cotidiano e modo de vida da sociedade local. Como resultado prático está à produção de exposição física ou virtual, encenação de fatos ou personagens históricos, a confecção de maquetes, etc.

Essa proposta tem como objetivo não somente sensibiliar os educandos para a valorização e preservação do patrimônio cultural local, como também desenvolver habilidades e capacidades dos indivíduos para encontrar soluções para problemas locais.
Nessa abordagem o bem cltural seja material, imaterial ou natural é um recurso interdisciplinar para o desenvolvimento de ações com a finalidade de promover o pensamento crítico, uma visão totalizante da realidade, pois ela dá enfase à interação entre o ser humano, a natureza e os seus semelhantes, promovendo o repeito pela diversidade cultural e o meio ambiente.

Fonte: Museologia social, apostilamento do curso do Portal Educação

Função Social do Museu

O museu como um espaço democrático tem como uma de suas responsabilidades contribuir para a inclusão social. Nesse sentido a função social dos museus é apresentar a coletividade a sua história e sua cultura. Na prática o museu deve promover ações para que a comunidade valorize sua identidade e preserve seu patrmônio cultural. Todas as ações devem contribuir para que a coletividade compreenda a impotância de preservação e participe dela.

Albúm completo de fotos da aula

Aula prática de Biologia Colégio Sevime 22/02/2010

Albúm parcial da aula. Albúm completo em breve!

COMO PROCEDER PARA AGENDAR UMA VISITA DE GRUPO OU ESCOLAR AO MUSEU

ASPECTOS A SEREM CONSIDERADOS NA PREPARAÇÃO DO PROFESSOR:
1 - PESQUISAR SOBRE O MUSEU: SUA HISTÓRIA E TEMAS TRATADOS;
2 - VISITAR O MUSEU ANTES DE INCLUI-LO NO PLANEJAMENTO;
3 - PROCURAR ENVOLVER OUTROS PROFESSORES, ASSIM ,DESENVOLVER UM PROJETO INTERDISCIPLINAR;
4 - DEFINIR OS OBJETIVOS PARA A REALIZAÇÃO DA ATIVIDADE NO MUSEU;
5 - PREESTABELECER UM NUMERO DE PARTICIPANTES; LEMBRE-SE DE QUE A VISITA TORNA-SE MAIS PRODUTIVA E PROVEITOSA SE O NUMERO DE ALUNOS FOREM LIMITADOS;
6- O MUSEU DE HISTÓRIA NATURAL DE CRAVINHOS INDICA UM GRUPO DE 20 A 25 ALUNOS ;

ASPECTOS A SEREM CONSIDERADOS NA PREPARAÇÃO DO ALUNO:
1 - PROCURAR DESFAZER IDÉIAS DESATUALIZADAS OU PRECONCEITUOSAS. MUITOS ALUNOS AINDA DEFINEM MUSEUS COMO LUGARES DE COISAS VELHAS OU LOCAAIS ONDE SE GUARDAM RELÍQUIAS DE COISAS IMPORTANTES. MOSTRAR TAMBÉM QUE EXISTEM DIFERENTES TIPOS DE MUSEUS;
2 - EXPLICAR O PORQUE DA VISITA E DEIXAR CLARO O QUE SE ESPERA DO ALUNO;
3 - É IMPORTANTE ORIENTAR QUAIS OS PROCEDIMENTOS A SEREM ADOTADOS NA VISITA AO MUSEU(EXEMPLO: A REGRAS PARA HOSPITAIS, CINEMA E ATÉ ESTÁDIOS DE FUTEBOL);
4 - ASSIM EXPLIQUE QUAL A RAZÃO DE NÃO SE TOCAR NOS OBJETOS, DE NÃO GRITAR, E NÃO COMER OU BEBER, DE NÃO USAR CELULARES DURANTE A VISITA;
5 - RECOMENDAR QUE AS MOCHILAS E OUTROS OBJETOS SEJAM DEIXADOS NO ÔNIBUS OU NA ESCOLA;
6 - INCENTIVAR O ALUNO A BUSCAR RESPOSTAS, A REFLETIR SOBRE O QUE ESTÁ VENDO;
7 - PROCURAR FINALIZAR A ATIVIDADE NO ESPAÇO DO MUSEU PROPONDO ALGUMA REFLEXÃO QUE PODERÁ SER RETOMADA NA ESCOLA.

ANTES DE INICIAR O DESENVOLVIMENTO DAS ATIVIDADES PLANEJADAS É RECOMENDÁVEL:
1- CONVERSE COM OS ALUNOS SOBRE A EXPERIÊNCIA VIVIDA NO MUSEU( O QUE MAIS GOSTARAM, O QUE FOI MAIS SIGNIFICATIVO E OS ASPECTOS CONSIDERADOS NEGATIVOS);
2- ESCOLHER PONTOS QUE POSSAM SER APROFUNDADOS APROVEITANDO PARA ESCLARECER AS DÚVIDAS;
3 - É MUITO IMPORTANTE QUE O PROFESSOR ENCAMINHE AO MUSEU TODAS AS SUGESTÕES OU RECLAMAÇÕES QUE JULGAR NECESSÁRIA.

Em construção

O blog está sendo criado. Logo estará dando informações sobre o museu em tempo real, com fotos, eventos, perguntas e respostas, foruns e muitos mais...